En la dinámica de hoy hemos tratado el juego de los seis sombreros para analizar el PLE de una de nuestras compañeras. A continuación explicamos el funcionamiento y después comenzaremos a analizarlo.

Esquema de los Seis Sombreros Para Pensar:

SOMBRERO
Cuando nos ponemos estos sombreros queremos transmitir un tipo de pensamiento diferente	Hechos puros, Números e información	Emociones Sentimientos Presentimientos Intuición Sensaciones Preferencias	Enjuiciamientos negativos. Señala lo que está mal y los motivos por lo que algo no puede funcionar	Positivo Constructivo Sentido de la oportunidad	Creativo Movimiento Provocación	Organiza el pensamiento mismo.Propone o llama al uso a los otros sombreros
Características	Neutral y objetivo. No interpreta ni da opiniones	Un modo conveniente para entrar y salir del modo emocional y de explorar los sentimientos de los demás. Nunca se debe intentar justificar los sentimientos o basarlos en la lógica	Intento objetivo de poner en el mapa los elementos negativos. Confronta una idea con la experiencia pasada y también la proyecta en el futuro. Puede hacer preguntas negativas	Intento objetivo de poner en el mapa los elementos positivos de una idea de forma fundada.Va desde el aspecto lógico práctico hasta los sueños, visiones y esperanzasEs constructivo y generativo y se ocupa de hacer que las cosas ocurran	La búsqueda de alternativas es un aspecto fundamental; hace falta ir más allá de lo conocido, lo obvio y lo satisfactorio. El lenguaje del movimiento reemplaza al juicio: Se procura avanzar desde una idea para alcanzar a base de explorar nuevas alternativas en las que la provocación es lo que importa.

 

Esquema del PLE de Verónica Noguera Guillén comentado según el juego de los sombreros tratado en clase.

Está organizado por bloques: un bloque con las herramientas que utiliza para obtener información, otro para modificarla y comentarla reflexionando de manera que obtiene un procesamiento lógico. Y un último bloque utilizado para la difusión y comunicación, todo ello en línea.

Incompleto pero artístico y creativo.

Le falta el PLN, es muy técnico y comparte poca información. Denota individualismo, hace poco uso de las redes sociales.

Transmite positividad, le gusta aprender siendo una persona muy organizada, tiene capacidad para la búsqueda de información y sintetizar, es muy creativa realizando el esquema a mano dando su toque personal.

Debe ampliar su PLN, de manera que adquiera un aprendizaje en red más completo, podría mejorar su capacidad de escribir/reflexionar para poder ampliar sus destrezas en la red.

 

¡Muchas gracias por leer esta entrada y por vuestro tiempo!

Comentario PLE de Sheila

Buenos días, 

El día 2 de Diciembre, estuvimos viendo en clase el concepto de PLE como ha comentado mi compañera en la entrada anterior, por tanto a mi me ha tocado comentar el PLE  de Sheila Marín.

Al observar a primera vista el PLE de Sheila, se ve destacado una serie de herramientas que utiliza habitualmente para su propio aprendizaje, por tanto ha entendido bastante bien su concepto y las partes que lo complementan.

PLE de Sheila

Estas partes del PLE serían:

1. Leo/accedo a la información

En esta parte, Sheila accede a la información a través de Sakai (aula virtual), Facebook, Dialnet, Youtuve, Wikipedia y Google, con el fin de mantenerse informada en cualquier aspecto de su vida.

2. Hago/reflexiono haciendo

En esta parte, utiliza todo el paquete de office, Google Drive, Blogger y Facebook, con todas estas herramientas pretende ir reconstruyendo todo su conocimiento.

3. Comparto

En esta última parte del PLE, en dónde incluye a su entorno social para aprender, Sheila utiliza Blogger, Facebook, Google Drive, Gmail y WhatsApp

Para concluir, he de señalar, que Sheila utiliza muchas herramientas para construir su PLE, en base de cómo se accede a la información y a las distintas maneras de compartir esa información.

Comentario del PLE de Verónica y María

Buenos días,

Soy Sheila.

El día 2 de diciembre vimos el concepto de PLE en clase. A modo de trabajo, cada alumno tuvo que plasmar su propio concepto de PLE y analizar el de uno de sus compañeros de grupo.

En mi caso, me tocó comentar el de mis compañeras Verónica y María.

A continuación dejo el comentario de cada uno de los PLE con su correspondiente imagen:

PLE de Verónica

En primer lugar, se trata de un PLE bastante visual que transmite organización, creatividad, alegría...

Por otro lado, está dividido en 3 partes:

• Leer/ multimedia
• Escribir/ reflexionar
• Compartir (PLN)

Esa división en 3 partes, hace que la información que refleja quede más organizada y agrupada y que, por lo tanto, demuestra de esta manera que ha entendido con claridad las partes de las que se compone un PLE.

Sin embargo, se puede observar que se trata de un PLE muy técnico.

Las herramientas que utiliza son escasas, podría haber utilizado una misma herramienta para las distintas partes.

Por ello, pienso que aunque el concepto de PLE quede reflejado, escasea en varios sentidos:

1. Podría utilizar mayores herramientas para leer información. Una de las ventajas que nos ofrece el mundo de internet es que la información es abundante, y existen infinidad de sitios en los que acceder a información, por lo que debería ampliar sus zonas de búsqueda de información.
2. A la hora de escribir y reflexionar, quizá también podría ampliar los recursos para tener un abanico más amplio de posibilidades en los que reflexionar la información.
3. Debería reflejar mejor su PLN porque, muestra donde comparte la información pero no con quién, por lo que sería un aspecto a mejorar.

PLE de María

Este PLE también es bastante visual.

Por su parte, no entiendo muy bien la estructura, las partes no me quedan del todo reflejadas y hay información que no sé como estructurar.

Por lo que se puede deducir, es una persona que escribe/ reflexiona en herramientas como office y, sobre todo, utiliza bastante las herramientas de comunicación como snapchat, WhatsApp, twitter, y redes sociales como Instagram. 

También se podría decir que lee/accede a la información en herramientas como adobe, Gmail, twitter...

Dicho esto, se puede concluir lo siguiente:

1. Debería mejorar la organización de la información para lograr una mayor comprensión de la misma.
2. Se podrían ampliar las herramientas de búsqueda de información.
3. Al igual que la compañera anterior, debería mostrar su PLN, es decir, además del dónde comparte la información, añadir con quién la comparte, aunque esto es un fallo que hemos cometido muchas personas (incluida yo misma)

Comenario PLE de Yadira

Buenas tardes,
A mi me corresponde comentar el PLE de Yadira:
El PLE de mi compañera me parece bastante completo, hace uso de herramientas que actualmente son imprescindibles para un entorno de aprendizaje adecuado, viendo como se adapta a dicho modelo más actualizado.
Denota en su PLE una implicación en su entorno personal de aprendizaje, siente curiosidad por aprender y muestra capacidad para adaptarse a los retos que conlleva un PLE más tecnológico.
Lleva a cabo los pasos a seguir para que el PLE esté completo, busca información, la analiza y comparte con varias personas de su entorno, en este caso sus compañeras de Universidad habiendo así una interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por tanto, tiene un concepto del PLE bastante amplio, marcando las partes pertinentes del mismo como he señalado más arriba.

(Matizar que no es que no haya entendido el significado de PLE, puesto que lo voy ejerciendo desde que tengo uso de razón, si no que no utilizo demasiadas herramientas-y aquí es donde tengo las "carencias tecnológicas" pero uso las que de momento me sirven, estando abierta a seguir aprendiendo y abrirme a nuevos enfoques para compartir mi información. Con mi PLE he querido enseñar que estoy en una especie de transición; desde una parte más tradicional hasta a abrir las puertas a otra forma de aprender, siempre con la valoración personal que pueda hacer de las herramientas existentes, siendo más partidaria de algunas más que de otras).

Un saludo

Tarea 4 comentario sobre PLE

Buenas tardes a todos, el día 3 de diciembre realizamos en clase la tarea 4 que consiste en el descubrimiento sobre el concepto de PLE (entornos personales de aprendizaje). la tarea consistía en la lectura sobre el concepto de ple y la visualización de un video introductorio a los ple. Cada alumno debía representar su propio ple, según su entendimiento del mismo y después analizar el ple de otro compañero.

En mi caso, yo he analizado el Ple de mi compañera Mar y ella el mío.

Para Mar un Ple es un entorno de aprendizaje que siempre hemos tenido y que incluye todo lo que usamos para aprender, y que con el cambio de la tecnología ese entorno ha cambiado. 

Las herramientas que más utiliza mi compañera Mar para aprender son sobre todo google y aula virtual, por tanto, creo que su  concepto de ple es algo más tradicional que tecnológico, aunque pienso que realmente su Ple incluye más herramientas a la hora de organizar su información y compartirla con los demás. Por todo ello creo que no ha entendido en su totalidad cuál es el verdadero concepto de Ple.

En otra entrada adjuntaré el ple de mi compañera.

Un cordial saludo.

Buenas tardes a todos y todas. En la sesión de ayer viernes 2 de diciembre estuvimos analizando los PLEs de nuestras compañeras y clarificando este concepto. Yo tuve el placer de poder analizar el PLE de mi compañera de mi compañera Paula Illán Santacruz.
Paula me estuvo explicando que tiene un concepto de PLE muy superficial, es decir, no ha profundizado demasiado en los entornos donde adquiere, trabaja y comunica o intercambia su aprendizaje. Lo ha dividido en tres partes:

• Acceso a la información
• Herramientas y mecanismos de acceso a la información
• Aplicaciones para manejar la información

Las herramientas que más utiliza para buscar la información es el buscador de google, facebook, wikipedia y aula virtual. En menos proporción utiliza twitter y blog.

Toda la información que recopila, suele trabajarla "reflexionar haciendo" a través de microsoft word, google drive, entre otras.

Paula es una persona que comparte con los suyos la información, que recoge y aprende a través de redes sociales como Facebook o aplicaciones como Whatsapp.
Me ha comentado que este apartado lo utiliza un 50% frente a un 25% de en cómo elabora y recoge la información. De aquí podemos deducir que su PLE es más social-comunicativo y que hace un uso más pobre de los recursos para recopilar información y trabajarla.
Deduzco al ver su trabajo que es una persona muy perfeccionista y organizada porque como podemos observar en su PLE a continuación, la información que proporciona está dividida en partes y no ha visto necesario relacionar los recursos utilizados (por ejemplo con flechas).
Bajo mi punto de vista debería ampliar más su PLE utilizando más herramientas educativas. Por otro lado creo que hace un buen uso de las herramientas que utiliza para manejar la información con aplicaciones como dropbox o google drive ya que puede utilizarlas tanto en su teléfono 3G como en su PC o Tablet en cualquier lugar y siempre tenerlas "a la mano".

A continuación el PLE de Paula Illán.

  

PLE Tamara García Aledo


Voy a analizar el PLE de mi compañera Tamara.

Lo ha divido en tres partes:
· Reflexionar haciendo.
· Herramientas y mecanismos para buscar información.
· Reflexionar en Comunidad (PLN).

Tiene un PLE muy escaso a la hora de buscar información ya que utiliza pocas herramientas o mecanismos como: YouTube, el buscador de Google en general, Wikipedia o Blogger. A pesar de eso, utiliza muchas herramientas para reflexionar sobre la información y compartirla con sus compañeros/as, familia y amigos como: Google Drive, Dropbox, Facebook, Twitter o Whatsapp.

Por lo tanto podemos decir que utiliza herramientas para compartir en un 70% y para buscar información un 30%.

A continuación os dejo la imagen de su PLE.